الباحث العربي Arab researcher

  مقدمة: مارس الفلاسفة عبر تاريخ الفلسفة ، وظيفة تدريس الفلسفة ، على اعتبار أنها نشاطا فكريا يذهب بعيدا في التجريد، يؤديه ثلة من النّاس الذين قد اجتمعت فيهم صفات و مؤهلات ذاتية و أخرى موضوعية   ، فأدرك الفلاسفة ضرورة الاهتمام و الاشتغال بمسألة تدريس الفلسفة ، حيث عملوا على رصد الشروط الضرورية لانجاح تحليل النص الفلسفي   بصفته محورا من محاور النقد المتعالي للعقل الخالص، و ليس بالقضية البيداغوجية الصرفة، مفهوم النّص الفلسفي النّص الفلسفي : هو النّص الذي يدور فيه الحديث عن إشكالية معيّنة، ويتم تناوله من خلال نسيج مترابط ومتسلسل من الأفكار والمعاني والمفاهيم المتداخلة والمتكاملة تتوحد حول هذه الإشكالية، ويكون التّرابط فيه بشكل فلسفي محدّد وعادة يرجع هذا النّص إلى فترة تاريخية أو بيئة معينة تمّ طرح وبناء النّص وفقاً لهذه الفترة الزّمنية، والنّص الفلسفي يقوم به الكاتب في عرض الإشكالية وموقفه من هذه الإشكالية سواءً بشكل معلن أو بشكل ضمنيّ، ومن ثمّ البرهنة على موقفه بمراحل متسلسلة ومترابطة. خصائص النص الفلسفي:   هو نص إشكالي يهدف إلى تحريك التّساؤلات لدى القارئ ح...

  المدارس الأدبية وخصائصها مفهوم المدرسة الأدبية في الأوساط الأدبية  انبثق مفهوم المدرسة الأدبية من ذلك المعتقد السائد الذي يقوم على أن نهضة الآداب وتطورها يرجع إلى ما يعرف بمحاكاة الأدباء لغيرهم ممن يتأثرون بهم فينسجون على منوالهم بشكل يغذي طرائقهم في التعبير عن مكنوناتهم الإبداعية، وهذه المحاكاة لا تلغي الأصالة والذاتية في الكتابة الأدبية وإنما تقوم بدعمها، وهي على تنوعها تجمعها مجموعة من الخصائص العامة تقتضي بمراعاة الذاتية والأصالة، وألا يطغى التأثر والمحاكاة على الأدب والأديب ونفسه، كما يجدر بها أن تكون بعيدًا عن الألفاظ والعبارات، وسيتطرق هذا المقال لأبرز رواد الأدب الحديث ومدارسه، وسيبيِّن المدارس الأدبية وأثرها في الأدب العربي. 1-     مدرسة البعث والإحياء  يطلق اسم مدرسة البعث والإحياء على مذهب أدبي ظهر في العصر الحديث، أخذ فيها الشعراء على عاتقهم الالتزام بنظم الشعر على نهج الشعر القديم:  نشأة مدرسة البعث والإحياء  تسمى هذه المدرسة بالمدرسة المحافظة أو مدرسة المحافظين وقد ظهرت كردة فعل على الحالة الأدبية التي آل إليها الشعر ال...