مذكرة تخرج لنيل شهادة تقني سامي تخصص تسيير الموارد البشرية دور نظام المعلوماتية في إدارة الموارد البشرية

 

عنوان الدرس: العنف المدرسي: أسبابه، مظاهره، وسبل الوقاية منه

أهداف الدرس:

في نهاية الحصة يُنتظر من التلميذ أن يكون قادراً على:

·        تعريف العنف المدرسي بأسلوب بسيط.

·        التمييز بين أنواعه (لفظي، جسدي، نفسي).

·        إدراك خطورة العنف على الفرد والمدرسة.

·        تبنّي سلوكيات إيجابية تقوم على الاحترام والحوار.

·        معرفة دور التلميذ في الوقاية من العنف المدرسي.

1-التمهيد :

يبدأ المشرف بطرح أسئلة تحفيزية:

·        هل شاهدتم يوماً شجاراً داخل المدرسة؟

·        كيف شعرتم عند رؤية ذلك؟

·        هل تعتقدون أن العنف يحلّ المشاكل؟

2-عرض الدرس:

أولاً: مفهوم العنف المدرسي

العنف المدرسي هو: كل سلوك عدواني يصدر داخل المدرسة ويؤدي إلى إيذاء الآخرين جسدياً أو نفسياً أو لفظياً.

ثانياً: أنواع العنف المدرسي

·        العنف الجسدي: الضرب، الدفع، التخريب.

·        العنف اللفظي: السبّ، الشتم، السخرية.

·        العنف النفسي: التهديد، الإقصاء، التنمّر.

·        العنف ضد الممتلكات: تكسير الطاولات، تشويه الجدران.

ثالثاً: أسباب العنف المدرسي

·        الغضب وعدم التحكم في النفس

·        تقليد السلوكيات السلبية

·        مشاكل أسرية

·        سوء الفهم بين التلاميذ

·        غياب الحوار والتسامح

رابعاً: آثار العنف المدرسي

·        خلق جوّ من الخوف داخل المدرسة

·        ضعف التحصيل الدراسي

·        الكراهية والحقد بين التلاميذ

·        تشويه صورة المدرسة

·        مشاكل نفسية وسلوكية

3- المناقشة والتفاعل:

يعرض المشرف مواقف مثل: "تشاجر تلميذان بسبب سخرية أحدهما من الآخر، كيف نحلّ المشكلة دون عنف؟"

ثم يترك المجال للتلاميذ للإجابة، مع توجيههم نحو:

·        الحوار

·        الاعتذار

·        اللجوء إلى المشرف أو الأستاذ

·        احترام الاختلاف

4 الحلول والوقاية :

دور التلميذ في محاربة العنف:

·        احترام الزملاء

·        التحكم في الغضب

·        حل الخلافات بالكلام

·        التبليغ عن العنف

·        المحافظة على ممتلكات المدرسة

·        المدرسة مكان للعلم والأخلاق، وليست مكاناً للعنف.

 

5-الخاتمة:

يختتم المشرف الدرس برسالة تربوية: "قوتنا ليست في أيدينا، بل في أخلاقنا، واحترامنا للآخرين."

ويمكن إنهاء الحصة بشعار جماعي:   لا للعنف –نعم للتسامح

حسنًا، بما أن المستوى: الرابعة متوسط فالأفضل اعتماد نشاط تطبيقي تفاعلي يُشرك التلاميذ في التفكير والتحليل واتخاذ الموقف، لا مجرد الاستماع.

النشاط التطبيقي: يسأل المشرف:

من منكم شاهد أو سمع عن عنف داخل المدرسة؟

هل انتهت المشكلة أم زادت تعقيدًا؟

سخر تلميذ من زميله بسبب لباسه، فتطورت الأمور إلى شجار.

·        ما نوع العنف؟

·        ما الخطأ المرتكب؟

·        كيف كان يمكن تفادي العنف؟

قام بعض التلاميذ بتكسير طاولة داخل القسم بعد خلاف.

·        من المتضرر؟

·        ما العواقب؟

·        ما البديل السلمي؟

لخلاصة الجماعية:

يطلب المشرف من التلاميذ إكمال الجملة:

"نرفض العنف لأن…"

"نحل مشاكلنا بـ…"

ثم يُكتب على السبورة:

العنف ضعف، والحوار قوة.    ويُردد التلاميذ: نعم للاحترام – لا للعنف

العنف المدرسي: أسبابه، مظاهره، وسبل الوقاية منه

أولاً: مفهوم العنف المدرسي

العنف المدرسي هو: كل سلوك عدواني يصدر داخل المدرسة ويؤدي إلى إيذاء الآخرين جسدياً أو نفسياً أو لفظياً.

ثانياً: أنواع العنف المدرسي

·        العنف الجسدي: الضرب، الدفع، التخريب.

·        العنف اللفظي: السبّ، الشتم، السخرية.

·        العنف النفسي: التهديد، الإقصاء، التنمّر.

·        العنف ضد الممتلكات: تكسير الطاولات، تشويه الجدران.

ثالثاً: أسباب العنف المدرسي

·        الغضب وعدم التحكم في النفس

·        تقليد السلوكيات السلبية

·        مشاكل أسرية

·        سوء الفهم بين التلاميذ

·        غياب الحوار والتسامح

رابعاً: آثار العنف المدرسي

·        خلق جوّ من الخوف داخل المدرسة

·        ضعف التحصيل الدراسي

·        الكراهية والحقد بين التلاميذ

·        تشويه صورة المدرسة

·        مشاكل نفسية وسلوكية

يطلب المشرف من التلاميذ إكمال الجملة:

·        "نرفض العنف لأن العنف ضعف "

·        "نحل مشاكلنا بـالحوار"

·        ثم يُكتب على السبورة: العنف ض

·        ويُردد التلاميذ: نعم للاحترام – لا للعنف